他十分重视教师在提高课堂质量中的重要意义，充分发挥一线教师的工作积极性。为了提高一线教师的价值认同感，他倡导一线工作法，领导班子主动深入一线任教。2013年初，他召开职代会，通过了一条决议：今后提拔中层干部，均从优秀教师中通过职代会选举产生。也就是这次职代会，向仍国等5名业绩突出的优秀教师走上了中层领导岗位。他倡导建立了名师工作室，启动了优秀教师、教学能手、骨干教师、名师、首席名师评选，推动教师自主发展、在业务锤炼中成长、在竞争评比中进步。他全面启动了“青蓝工程”，将30岁以下的教师与高级教师结成师徒。“想干的有机会，能干的有舞台，干好的有地位！”在学校280余名在职教职工中，形成了这样积极的舆论氛围。
他积极为教师的专业成长创造条件，促进教师教学观念的更新和教学技能的提升。年初，他选派多名教师赴山东昌乐二中学习，感受“271”教学模式，体验新的教学理念；他专门邀请州教科院的专家多次来校进行教学视导，开展教学专题辅导讲座，为教师改进教学方法现场点拨；为了将老师从应试教育模式中解放出来，探求高效课堂教学模式，他甚至组队前往全州课堂教学改革试点校——本县乡镇的麻岔中学参观学习，与初中教师共同探讨如何实现高效课堂；为了提升班主任队伍的敬业精神与业务素质，他邀请了长沙市首席名师夏远景为全体教师进行业务辅导；他自己也深入研究教育教学理论，调研本校学生的情况，多次在全校教职工中做课堂教学改革报告，提高教师课堂教学改革的积极性和能动性。
胡安泽把全体学生的成长放在心里，深层次思考全体学生的未来。他多次在教师会议、座谈中提到：“当一回校长，当一名教师，就要为学生的终生发展奠基”。他顶住来自方方面面的强大压力，首次真正实行年级均衡编班，让学生公平的享受学校资源；他要求教师改变传统，严格禁止教师为学生满堂灌，阻止教师自习课进入室上课；让学生自己学会消化、吸引、探究、提升，学生自主探究能力得到了尊重。他鼓励学生树立远大的志向，积极面对生活中的难题，要求学生全面发展。2013年新进高一3——6班被确定为课改实验班，课堂教学模式、学生学习方式、师生互动形式都与传统教学发生了极大的变化。老师们感慨：学生自己动起来， 李双老师在辅导学生了，老师不再包办，老师比以前轻松了，可以用更多精力去丰富自身学识，效果更好，学生学得更扎实。
在他的带领下，永顺一中领导班子的凝聚力得到进一步强化，在办学方向上，他们意见高度统一，将全力提升课堂教学效率，促进办学质量，实现学校的涅槃重生，焕发教育魅力。
教学：育人才谋求水到渠成
自古名师出高徒。优秀学生的产生凝聚了优秀教师的智慧与汗水，没有名师，何谈高徒。
