课堂教学大比武，高效教学竞风采

        为促进教师新课改理念和先进经验的学习，培养学生的创新精神，检验了课堂教学的高效性，为全校教师提供一个自我展示的舞台，学校每年组织两次不同风格的教学比武活动。上半年开学推出毕业班教研课，为教师提供相互学习与交流的平台，从备课组层面规划毕业科复习内容、进度、教学分工，帮助教师解答在复习教学中遇到的问题与困惑。

        一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在百花争艳的比武讲台上，取众家之长补己之短，把课堂打磨得更高效，更有魅力。黄小平制作的匀速直线运动演示器全国创新教育组委会在评选中获得金奖，同时获得最具人气奖，唐娟获市说课比赛一等奖，梁礼县青年教师基本功比赛获一等奖。“学生主动、课堂灵动、教育生动”成为高效课堂改革的生动写照。在焕发着生命智慧的高效课堂上，学生自主学习、深度思维习惯得以养成，学生探究合作、语言表达能力得以提升，学生自信心增强，展示欲望强烈，个性张扬，主动学习、创新学习成为现实，学生素质明显提升。2010-2013年全县初中素质教育测评，该校连续4年获一等奖。

        科研兴校，良性互动，有机统一

        坚持“以评促建”，强化制度建设，努力构建以校为本的教学研究制度，不断提高教研组和备课组建设规范性。重视业务学习，提高教师理论水平。狠抓校本教研，更新教育教学理念。突出备课组教研活动的实效性和针对性，善于总结教学成果和教学经验，撰写教育教学论文，积极推进校本教研。

        强化课题研究，提高教育科研品位。根据县教研室的要求认真地对学校集体申报的课题进行了整合，对正在进行研究的课题进行了阶段评估，对研究过程中出现的问题进行了会诊，并对课题的后期管理提出了具体要求，要求各课题承担者按期完成所承担的科研课题的研究任务。课题《评价初中数学期中、期末测试卷的研究》在中国教育学会“十一.五”规划课题《评价数学考试的理论与实践研究》中期成果评比中获全国二等奖。

        2012年4月，陈凤芝老师承担国家教育科研基金“十二五”规划全国重点课题《中小学班主任专业创新发展研究课题，已于近期结题。市级课题《全员自觉型高效课堂课改》正在研究中，全校每位老师都参与课题《全员自觉型高效课堂课改》的研究。上学期，全校三个年级共开出了45堂研究课，本期开出了38堂研究课，全体教师积极主动地进行教学方法模式的探索，及时地进行教学反思总结并撰写教育教学论文。

        加强学校教学管理

        全面提高教学质量

        规范教学，细化过程

        该校出台了《黄花中学教学工作常规实施细则》，对学籍管理、教学计划、备课、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导与帮助、教学评价、综合实践活动、教学研究和校本教研、管理督查、教学总结等各个细节均作了切实具体的要求。

        突出以教研组为主体的教学管理，备课组为主体的备课管理，体现新课改理念，体现二次备课和电化教学，强调及时写教学后记。教导处每期进行了四次教学常规检查，每次都通报检查情况，每期末进行评比，各教研组评出30%的优秀常规工作者，教研组、教导处经常深入课堂，对教师的课堂教学情况进行调研。

        狠抓高效课堂，向45分钟要质量

        制定方案，成立机构。该校于上学期出台《黄花中学构建高效课堂实施方案》，规划课改路线，确立“课前检测－自主学习－探究展示－达标检测－知识拓展”的基本模式。

        加强培训，领会理念。在原有外出学习和校本培训的基础上，去年8月初，学校对全体教师进行了新一轮培训，到岳阳、株洲、长沙县一中、回龙中学、梨江中学、长沙市名校交流学习。

        立足常规，强化措施。

        编制导学案。该校的做法是：提前备课，轮流主备，集体研讨，组长把关，师生共用。期初和段考后学校分两次统一组织备课，认真编制高效课堂路线图。