到2014年暑假，除甘棠、跃进、群建3所村小尚未改扩建外，其它所有学校的硬件建设将全面完成。学校办学条件均衡发展，整体达到一流标准，成为全县、全市、全省，乃至全国典型。

　　2、教学质量全市领先。2010—2013年中考综合评估，全镇从全县（16个乡镇）倒数一二位置先后进入到第11名、第7名、第2名、第2名；重点高中上线人数每年在50人以上。桃林中学教学质量跳跃式上升；金家中学连续四年进入全县前10名；小富中学连续两年进入全县前10名。

　　3、素质教育成果喜人。四年来，所有学校中华经典诵读蔚然成风；阳光体育活动雷打不动，学生体育达标率为99.9%；学生违法犯罪、暴力事件记录为零。绝大部分学生具备良好的学习、安全、卫生、文明、就餐、就寝习惯，无论何时何校，校园干净整洁、学生文明有礼貌。学生特长得到全面培养。数理化生奥赛成绩直线上升，有68人次获得市级以上奖励；28人次获得县级以上科技制作奖励；艺术节和运动会水平一年比一年高；124名校园小记者采访有板有眼，经常在有关媒体上发表文章；273人次获得县级以上书画比赛奖励；432人次获得县级以上征文奖励；音体美等项目参加县级以上团体竞赛捷报频传，桃林中学师生编演的音乐剧《远山的呼唤》赴县参加演出，产生轰动效应。由于素质教育扎实推进，内容全面、重点突出，有力地促进了教学质量的快速提高。

　　4、教师队伍精干高效。该镇各校管理干部团队凝聚力、战斗力强，广大教师有较强的归属感和团队意识，幸福感强。干部队伍和教师队伍精气神全面提振，各项工作都卓有成效。中心学校共获得“年度目标管理第一名”、“优秀领导班子”等县级以上荣誉称号20多项。

　　5、均衡发展逐步实现。由于大手笔改善了全镇各学校的硬件设施、均衡配备了特岗教师，各校常规管理、教育教学质量和特色等方面都有重大进步，校与校差距缩小，基本趋向均衡发展。特别是山斗总支辖区内的7所学校，过去的办学条件、师资力量、常规管理、教育教学质量与其他学校比较，整体差距大。现在，差距明显缩小，其办学条件、师资力量、常规管理水平整体已名列全镇前茅。

　　双峰县教育局局长刘业湘、甘棠镇党委书记赵谭华将甘棠镇教育概括为“九大”特色，认为是发展农村教育的一种成功探索，是当前如何促进农村教育发展的一种比较理想、比较现实、值得推介、值得坚持的一种模式。

　　双峰县关工委的老同志在参观该镇的学校建设、师生风貌、素质教育、文体活动后，总结了“三个想不到”：想不到甘棠的学校建设搞得这么好，不是一所两所，而是10所，20所，美观、宽敞、大气，围墙、操坪、跑道、绿化、美化，很有档次；想不到甘棠的教职工非常敬业，对学生的教育帮助真的训练有素；想不到学生的素质教育搞得这样好，德、智、体全面发展，各有特色。

　　五、具体举措

　　1、整合力量，营造浓厚的尊师重教氛围。近几年来，甘棠镇党委、政府把教育当作最大的德政工程、民生工程，确立了教育强镇建设目标，致力于把教育做成该镇的金字招牌。镇党委、政府每年都召开议教工作会议，表彰优秀教师，表彰教育工作先进村。各中小学成立了建设管理委员会，实施了党政班子成员联系学校制度。镇中心学校持之以恒地争取各级各部门和广大干群的支持，整合支教助教力量，改善办学条件，推动教育发展列为常年性的重要工作；根据工作需要，成立了捐资办学办公室，倾力筹措建设和发展资金。

　　2、确立目标，持之以恒实施“一二三四”工程。几年来，该镇就办学条件、教学质量、素质教育、幸福校园建设等课题，制定了中短期渐进式发展目标。特别是，期复一期、年复一年实施“一二三四”工作战略，即围绕教育教学质量——一个中心；突出两个重点：安全稳定，改善办学条件；落实三项措施：构建精干高效的管理团队，打造一流师资队伍，推行绩效管理；实现四个确保：常规管理新台阶，养成教育新成效，发展环境新优化，其他工作新进步。每年的工作计划主要内容相对稳定，统筹兼顾，重点突出，反复实践有利于形成经验。

　　3、推行课改，坚定不移推进素质教育。提高教学质量的根本途径在于推行课堂教学模式改革，构建高效课堂。四年来，该镇强势推行新课改，认真落实“学、教、讨、练”教学模式，产生了较好的效果。

　　4、带好班子，培育精气神俱备的师资队伍。甘棠中心学校制定干部岗位职责，建立干部选拔、培训、交流机制，设置处室副职和小学副校长岗位以培养后备干部，要求所有干部苦练“想、写、说、做”四项基本功，认真做好“安全、质量、项目、协调、理财”五篇文章，在所有管理干部中开展“三比三学”活动，每年末组织所有小学校长相互观摩、评价、学习各中小学的常规管理工作。采取一系列措施，全面提振教师队伍精气神，通过传帮带、教研教改、教师学堂等方式，切实转变教师观念，提升教师业务水平和团队意识。几年的实践证明，甘棠教育能取得长足进步，最根本的因素是抓好了班子、带好了队伍。