沃土新枝发门墙红杏春——汨罗市罗城学校课改特色走笔

2013-12-11 10:43:01 来源:当代商报编辑:

　　这是一方培桃育李的沃土，孕育了无数花朵，把希望种子酝酿；这是一艘启锚扬帆的航船，满载莘莘学子，驶向知识海洋；这里一座思想智慧的殿堂，绽放着生命光芒，高扬着猎猎作响的课改大旗……

　　全国青少年普法教育先进单位、中国基础教育网络实验学校、省基础教育教学改革优秀实验学校、省优秀家长学校，省语言文字规范化示范校、岳阳市课改先进示范校、连续16年被评为汨罗市教育目标管理评价先进单位、初中毕业班教育质量评价连续12年获全市第一……一项项耀眼的荣誉，一块块金灿灿的奖牌，彰显着汨罗市罗城学校的教育教学风采。“让课堂成为乐园，让反思成为习惯，让管理成为文化。”近年来，罗城学校勇立课改潮头，开拓进取，锐意创新，走特色办学之路，办人民满意的教育，在文明的传蒙与时代的洗礼中，尽情地展示出灼灼风华，给幸福课改增添了无限光辉。

　　创新理念激扬生命

　　教育即生长。“教育的本义”就是要使每个学生的天性和与生俱来的能力得到健康生长，让学生做最好的自己，而力推课改，重视学生“自主学习”能力的培养就是实现“教育的本义”的科学途径。

　　一所学校必须要有鲜明的治校理念，尤其在课堂教学改革中，学校应建构自己特色的课改理论体系。罗城学校认为搞课改首先是要抓住课堂的根本，也就是要让所有学生在课堂中快乐地、主动地学习。

　　从创新中求变，在变化中提升。面对日新月异的教育发展形势和前所未有的教育挑战，学校依据实际，创新理念，深化课改，科学提出了“有趣、有得、有思”的“三有”课堂改革评价标准和“乐学启智”为课堂主调、“问题导学”为课堂主线、“分层发展”为课堂主旨的“三主”课堂改革实施策略。

　　首先，学校要求教师致力于调动学生的学习兴趣，开发学生的思维，丰盈学生的智慧，让课堂成为知识的花园、思维的乐园、生命的家园。其次，紧贴学校实际开展课改。离开学校实际，任何形式的课改都是无本之木、无源之水。

　　罗城学校班级学额大，教师负担重，但学校在师资和质量方面一贯有优势，科研方面有传统有积淀，因此一开始学校紧贴实际提出了“三不三要”的课堂教学改革工作原则：

　　“三不”就是不搞形式，不把课改搞成闹剧；不跟风，不在课改中失去自我；不急进，不在课改中做急功近利的事。

　　“三要”就是要继承，让课改有源头；要创新，让课改有特色；要快乐，让课堂有智慧。

　　与此同时，学校坚持实用和草根的原则开展校本培训，通过抓好教研组、备课组建设和加强小组建设的研究等举措，有力地推进了课改实质性的、内涵式发展。