美术教育是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径，对于陶冶情趣、启迪智慧、促进学生全面发展，具有重要作用。兴趣是学习的挚友，是学习的原动力，在美术教学中激发学生学习兴趣，无疑会收到良好效果。

　　尊重学生个性培养美术兴趣

　　兴趣是最好的老师，我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生，因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱，给学生以充分的尊重，因材施教，从而培养其学习兴趣。兴趣往往会产生“阶段性”的成果，我们及时给予表扬和肯定，正确的引导，才能培养其兴趣。

　　创设愉悦情境激发美术兴趣

　　努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生学习压力，使学生感到学习是一种享受，一种娱乐。

　　展示学生作品激发兴趣。可通过展览学生自己的美术作品来激发他们的创作热情。如：将获奖学生美术作品张贴在宣传窗或教室内，以此激发学生学习美术的热情，也让校园文化建设增添艺术氛围。

　　利用多媒体教学激发兴趣。运用多媒体辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维。如挂图、录象、光碟等。通过声音、图像、音乐刺激学生，激发学生兴趣，提高学生创造能力。

　　游戏教学激发兴趣。充分利用教材中的可作游戏因素，采用学生喜爱玩游戏习惯，使学生能在愉快中学到知识。比如在初一人物头像的课程中，就可以用古老的“贴鼻子”游戏教学，再贴眼睛、眉毛等，使他们在轻松愉快的游戏中了解人物五官位置，掌握五官“三庭五眼”比例关系。

　　利用乡土材料激发美术兴趣

　　美术课，要准备很多材料，如：橡皮泥、积木等等，如果没有这些材料，美术课便难以开展。我提倡学生将乡村随处可见的材料引入课堂。比如初三的雕塑课，可让红泥讲解，没有积木，茅草茎、竹子同样可做造型；松果、树皮、稻草、毛线、碎布等都可用来制作手工艺品，使学生更真实感受到艺术来源于生活，让学生在兴趣中吸取知识，掌握技能。

　　到大自然中去激发美术兴趣

　　艺术来源于生活。把学生带到大自然中，让他们去听、去看、去触摸、去感受，尝试用色彩去表达，去抒发。如七年级在上画向日葵一课时，我要求学生选择适合而简洁的画面，运用颜色和画具，画一幅色彩风景画。当我把学生带到校外，他们欢呼雀跃，高兴的选择一处风景开始创作，那专注的神情，认真的态度，让我惊讶，再观察他们的作品，比平时在教室里画的要仔细得多，形象得多。◆◆汨罗市范家园中学刘玉