12月12日，记者在当地摩的师傅的带领下，来到了长沙市望城特色教育学校。这个距离城镇10多公里的学校中，孩子们正在老师们的带领下，站着整齐的列队有条不紊的练着军体拳。如果不是罗主任介绍，很难让人相信他们就是被社会贴上了“问题孩子”标签的学生。

　　罗主任本名罗铁生，既是这里的孩子们心中严肃而可亲的罗老师，也是长沙市望城特色教育学校的创办人。罗铁生从事特色学校教育已有7年，接触过各色各样的“问题孩子”将近2000名。罗铁生通过和不同孩子的接触，总结经验，独创了一套教育管理孩子的办法，更全面彻底的帮助孩子改正身上的“问题”。
 

　　先从家庭的角度了解孩子

　　每个孩子出生的时候，都纯洁如一张白纸，在成长的过程中，到底是什么原因导致他们演变成了社会、学校、甚至家长眼中的“问题孩子”呢？

　　2010年，罗老师曾辅导了一位21岁的大学生晓明（化名），晓明学习成绩从小到大相当好，凭借自己的能力考上了华北电大，大一的时候开始接触网络并迅速的沉迷于其中，开始厌学不读书。因为此事，晓明的爸爸三番五次的被学校喊去谈话，但是却没有取得实际性的效果。面对父母和学校的指责，晓明愤怒的表示：“我就不相信离开你们我活不下去。”最后，无奈晓明爸爸将他送到了特色教育学校。

　　罗铁生是晓明在特色学校第四个心理辅导老师。在此之前，晓明已经在学校呆了三个月，心理老师换了三个，但是晓明的情况仍没有改善。晓明在学校里面对任何事情都很冷漠，且待人冷淡不与人交流，每天的日记内容除了吃还是吃。

　　罗铁生在接手辅导晓明时，第一时间打电话与晓明的父母取得联系。谁知电话刚接通，罗老师便被晓明的家长“骂”了一通，家长抱怨孩子三个月来从未给家里打过一次电话，写过一封信，根本就没有实现当初要帮助孩子改掉身上坏习惯的承诺。面对家长的指责，罗铁生表示：“家长，我不管孩子此前的表现是什么样子，我今天既然能给你打这个电话，我肯定是想帮助你的孩子，那么我就要重新从你的口中了解你的孩子。”
 

　　后从孩子的角度了解家庭

　　从家长的口中了解孩子，只是罗老师教育的第一步，下一步就是从孩子的角度去了解家庭。在晓明的口中，爸爸妈妈是这样的，他说：“我爸爸妈妈从小不懂得尊重我，从小所有事情都一手帮我安排的，小到去超市买衣服，我喜欢这一件，我爸爸却说这件不好看买那件，大到高考填志愿选学校选专业，全部都是按照我爸爸的意思来选择的。”

　　晓明在和罗老师对话的时候，痛苦的表示：“我活了21年，我不知道我为什么而活？”

　　因为父母的强制，导致了孩子习惯被安排，等到独立面对社会的时候便迷茫了。罗老师说：“每一个问题孩子的背后很可能隐藏着一个问题家庭。”晓明会沉迷于网络，就是因为他接触网络后，能够在一次次的游戏中寻找到所谓的人生“存在感”和“成就感”，而这个就是在他之前生活中，父母恰恰少给的一部分。
 

　　孩子适应我们，我们关照孩子

　　社会上某些特色教育学校在对待这些需要呵护的“问题孩子”时，方法存在一定的缺陷，例如孩子刚来，会有一场别开生面的下马威，使用暴力对其教训一顿。这让某些家长在做决定的时候处于十分矛盾的状态。

　　在望城特色教育学校，要保证每个孩子来了之后都会被尊重。罗铁生介绍说：“孩子来了之后，首先是适应这里的作息时间和生活环境，第二个就是教会这些娇生惯养的孩子自理。第三个开始适应这里的训练科目，最后才是用自身的社会经验教会他们做人的道理。”问题的存在就是被解决。罗主任自信的说：“能解决的问题都不是问题。关键是树立孩子正确的人生价值观。”

　　晓明在罗老师的带领下，开始打开心扉接纳身边的同学们。比自己小的孩子遇到问题的时候，会伸出援助之手；罗铁生的生日晚会，晓明大胆表演节目，并当众向罗老师深鞠躬表示感恩之情。晓明离开特色教育学校已经有一年多，仍会不时的给罗铁生回电话，感谢这位改变自己人生方向的恩师。

　　现在，罗铁生争取每天24小时都陪在这些孩子的身边，以身作则树立榜样作用，带领孩子们去做一些正义的、积极向上的事情，通过实践，让这些正能量真正的走进孩子们们的灵魂，从而影响他们的行为习惯，做一个积极进取的人。